ESCUELA DE VERANO

El estudio y la investigación son, en buena medida, actividades solitarias. Sin embargo, compartir sus frutos es una experiencia profundamente comunitaria: el horizonte se ensancha, el amor al saber echa raíces, y el tesoro del conocimiento — junto con la pasión por buscarlo— se difunde y renueva. En muchos de nosotros, el anhelo por la luz de la verdad que rejuvenece el alma nació precisamente del encuentro con quienes viven en y desde ese mismo espíritu.

La universidad es, por naturaleza, el espacio propicio para ese encuentro. No obstante, la rutina cotidiana —los exámenes, los informes, las reuniones, las comisiones y tantas otras tareas— puede, a veces, adormecer aquello que originalmente despertó la vocación universitaria. Las Escuelas Junípero y Morada buscan reavivar esa vocación ofreciendo un ámbito de libre expresión e intercambio constante, animado por el compañerismo y la amistad.

Cada febrero, la Wacholder Sommerschule, Escuela de Verano–Junípero, abre sus puertas a estudiantes y profesores por igual, en torno a un tema de interés genuinamente universitario. Habrá presentaciones, paneles de discusión y actividades recreativas que promueven el diálogo y el encuentro. Una experiencia osmótica para comenzar el año con el espíritu bien dispuesto.

EDICION 2026

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LA UNIVERSIDAD DE HOY Y LA VITALIDAD INTELECTUAL

¿Es la Universidad el lugar para las grandes preguntas?
¿Se puede hablar de los grandes temas en la Universidad?
¿Sigue siendo la Universidad un lugar para pensar?
¿Satisface la Universidad de hoy la inquietud intelectual?

Esta Escuela de Verano se propone reflexionar sobre la importancia de que las Universidades vuelvan a ser el lugar para plantear y discutir las grandes preguntas de la existencia con la máxima seriedad intelectual y respeto a las personas. La hipótesis de partida es que la estandarización de los estudios y de la carrera universitaria según requerimientos “de mercado”, por un lado, y el pedagogismo obnubilado por una permanente “innovación”, por otro, antagonizan con el desarrollo de la vocación universitaria, caracterizada por el deseo de aprender, la curiosidad intelectual, la pasión por la conversación profunda, y la búsqueda colectiva de la verdad y su transmisión. El alejamiento -o simple supresión- del amor a la verdad y una programática ablación de
la inteligencia que de ahí resultan, serían responsables también tanto del aburrimiento entre los estudiantes como del creciente aburguesamiento de las profesiones, incluyendo la docente. Estos males puedan aquejar a Universidades públicas y privadas, seculares y confesionales por igual.

La propuesta incluye paneles y presentaciones, sobre estos temas:

Formación profesional y qué más. Inteligencia de fines y de medios.
La racionalidad de las grandes preguntas
La vocación académica.La falsa dicotomía entre positivismo cuantitativista y hermenéutica relativista.
Carrera académica vs. curiosidad intelectual.
La medición de la calidad y la verdad como horizonte último.
¿Pedagogía o pedagogismo?

El aburrimiento en el estudio: causas, oportunidades y remedios.
Dios y la religión en la Universidad pública: ¿convicción, conformismo,
indiferencia?
Diversidad y pluralismo en las universidades confesionales.
Las instituciones para-universitarias: academias, escuelas, institutos, etc.